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| 高中不同学段培养史料解读能力初探 | |
| 引用本文： | 席长华.高中不同学段培养史料解读能力初探[J].中学历史教学,2016(1):8-10. |
| 作者姓名： | 席长华 |
| 摘 要： | 新课程标准对高中历史课程定位为：“培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础学科”、“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。”可见，新课程注重对学生学科能力的培养以及学科素养的熏陶。历史学科核心素养到底有哪些？我不敢妄下结论。但史料解读能力无疑是历... |
| 关 键 词： | 能力的培养 解读能力 高中历史 史料学 学生全面发展 新课程标准 学段 人文素养 |