培养化学学习兴趣，促进学生发展

学生这些非智力因素所产生的消极作用，时刻都在抑制和妨碍着学生的智能的发展。几年来，通过不断的探索实践，笔者认为，差生主要在于他们的认识基础薄弱，缺乏良好的学习习惯和方法，致使对学好化学失去信心。寻求大面积提高教学质量转化规律的实践中，我从以下几方面进行努力。