概念教学的有效实施——“百分数的认识”教后反思 |
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引用本文: | 韩小玲.概念教学的有效实施——“百分数的认识”教后反思[J].学生之友(小学版),2011(7):49-49. |
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作者姓名: | 韩小玲 |
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作者单位: | 江苏省兴化市第二实验小学 |
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摘 要: | 数学概念非常抽象、空洞,所以概念的教学是一个极为枯燥的过程。课堂上常常是学生呆呆地坐着,似听非听,举手回答问题的寥寥无几,课堂气氛沉闷。课后作业中的漏洞百出。面对这些漏洞,我们常常扪心自问:难道这个知识点我没教吗?这些学生怎么还犯这样的错误?
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关 键 词: | 概念教学 分数 课堂气氛 数学概念 课后作业 知识点 学生 |
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