感悟课程标准下的数学教学过程

现代教学论认为，教学过程不单是传授与学习文化科学知识的过程。同时也是促进学生全面发展的过程。教学与发展之间存在着内在的、必然的联系。《数学课程准标》对数学教学提出了新的要求，主要是：更加强调了以学生为主体的师生双边活动；强调了数学教学不仅仅是知识性教学，还应体现数学的教育功能；特别关注了“情感、态度和价值观”在数学教学中的作用；教师在教学活动中角色转换等问题。