小学数学有效课堂提问要注重“三性”

日本著名教育家斋藤喜博认为，教师的提问是教学的生命。对于小学数学课堂来说．提问是教师最常见的教学行为，是教师向学生传授知识，启发和引导学生积极思维，沟通教师、教材、学生三者间联系的主要方式。许多有经验的教师都十分重视课堂提问的艺术性，寻求提问的时机、启发点，以培养学生的发散思维，激发学生的创新思维。