建构主义理论视角下的音乐审美教育

音乐审美教育注重学习者学习过程中对于音乐形式与内容的感受与体验，这种感受与体验基于学习者的经验会有所不同，并没有标准的、唯一的答案，所以音乐审美的学习是需要学习者自己建构的，是具有独特性的。建构主义学习理论强调“主动建构性”“互动性”“过程性”,与音乐审美教育相契合。论述与分析音乐审美教育的内涵价值，并以建构主义理论为基础提出相应的实践教学策略。