高职院校行业英语混合式教学有效性研究——以扬州职业大学为例

以扬州职业大学外国语学院任教行业英语的31名教师为调查对象，采用问卷、访谈等方法，探究影响高职院校行业英语混合式教学有效性的因素。结果表明：该校行业英语教学的混合式教学质量有待进一步提升；影响教师们混合式有效教学的因素可分为内在因素和外在因素。在内在因素中，教师的教学动机和教学能力的得分较高，教学信念相对偏低。在外在因素中，平台因素得分最高，其次是学生因素，最后是环境因素。内在因素起主导作用，与外在因素相互作用，共同影响着教师们混合式教学的有效程度。