老年学生英语口语焦虑影响因素及教学策略探析

英语学习中的口语焦虑是阻碍老年学生英语口语表达能力提升的主要情感因素之一。在英语课堂上许多学生不愿意或是不敢发言，都与口语焦虑有很大的关联性。因此，文章在文献综述的基础上，通过分析老年学生在英语口语课堂上口语焦虑的原因，提出缓解口语焦虑的相应教学策略，从而提升老年英语口语教学质量。