走向“对话”:职业道德教育的应然选择

面对价值多元化导向下的日趋复杂的职业道德教育环境以及职业道德教育实效性持续低迷的现实困境，走向“对话”是当前职业道德教育的应然选择。“对话”之所以能够成为职业道德教育的重要方式，主要在于：一方面，二者的主体都与人相关；另一方面，二者都依赖于具体的情境。走向“对话”的职业道德教育应当追寻职业道德教育“对话”的精神意蕴，即基于“对话”的职业道德教育应当彰显主体性、平等性和活动性的精神。