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| 后现代视阈下的语文新课程研究 | |
| 引用本文： | 吕映.后现代视阈下的语文新课程研究[J].教育探索,2012(2):26-28. |
| 作者姓名： | 吕映 |
| 作者单位： | 杭州师范大学初等教育学院,杭州,310036 |
| 基金项目： | 浙江省教育科学规划2011年度课题(SCG32) |
| 摘 要： | 后现代课程研究从课程的动词形式理解课程,关注学生者的生活世界和生存经验,从整体、联系的角度出发,使学生形成关于世界的整体性认识.借鉴后现代课程研究的成果,语文课程目标应指向学生语文综合素养的形成与发展,语文课程内容应体现不确定性、多元性和开放性,课程内容的组织应注重整体性和关联性,语文课程的实施应成为师生主动参与、建构与创造意义的过程. |
| 关 键 词： | 语文课程研究 后现代视角 课程目标 课程内容 课程实施 |
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