|
|||||
|
|
| 模糊教学艺术“视界”本然的回归与创生 | |
| 引用本文： | 刘伟,朱成科.模糊教学艺术“视界”本然的回归与创生[J].教育科学论坛,2011(9):11-14. |
| 作者姓名： | 刘伟 朱成科 |
| 作者单位： | 渤海大学课程与教学研究中心,辽宁锦州,121000 |
| 摘 要： | 针对当下机械化、程式化的教学方法，模糊教学艺术应该回归到教学“视界”中来。通过教师的“不言之教”、引“惑”为诱和引入“歧路”的教学方式使学生自主地体悟和感受知识：通过教师适当的“蒙娜丽莎”式微笑、蕴藉的手势和躯体曲直的变化使学生能真正感受到启发式教学的快感：通过教师个体启发、暗示提点和顺水推舟的教学方式，来提升和匡正学... |
| 关 键 词： | 模糊教学艺术 视界 回归与创生 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |