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| 合理引领 先学探索 互动生成——“先学后教”模式下“因数和倍数”教学例谈 | |
| 引用本文： | 陈海鲸.合理引领 先学探索 互动生成——“先学后教”模式下“因数和倍数”教学例谈[J].数学教学通讯,2013(7):30-31. |
| 作者姓名： | 陈海鲸 |
| 作者单位： | 江苏启东实验小学 |
| 摘 要： | 新课程下的"先学后教"教学模式架起了教师"教"与学生"学"之间的桥梁.合理的先学提纲引领学生在探究新知的过程中逐步由"学会"向"会学"转化.本文以"因数和倍数"教学为例,对教学模式进行了反思与分析. |
| 关 键 词： | 先学后教 引领 探索 生成 |
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