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| 高中生物教学巧用“比方”三例 | |
| 引用本文： | 胡建波.高中生物教学巧用“比方”三例[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(Z1). |
| 作者姓名： | 胡建波 |
| 作者单位： | 临沧市中学 |
| 摘 要： | 一名合格的教师,可以通过讲解把复杂的问题变得简单,而不是把问题越讲越复杂。在高中生物新教材中,经常会遇到一些较为抽象的概念和理解起来存在一定困难的知识,怎样把复杂、抽象的问题变得简单、具体,帮助学生对知识的理解和掌握,“打比方”不失为一种较好的方法。下面,笔者就结合教学实践,举三个实例加以说明。例一:细胞的呼吸作用。呼吸作用的过程是将有机物(主要是葡萄糖)分解后,将其储存的能量释放出来,其中一部分能量储存在ATP中,其余的能量以热能的形式散失,储存在ATP中的能量又可以释放出来直接用于各项生命活动。对这个知识点,… |
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