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| 迁移写作中的创新 | |
| 引用本文： | 刘福君.迁移写作中的创新[J].语文教学与研究,2001(19). |
| 作者姓名： | 刘福君 |
| 摘 要： | 训练迁移写作是培养创新思维、实施素质教育、提高教学质量的一种有效方法。这种方法主要有以下四种形式 :一、补白。补白即补充空白 ,合理想象。没有想象就没有创新。在教学中 ,利用现行教材中常常出现的艺术空白 ,让学生去推测和预计可能的结论。如学习《小姗迪》一文 ,第二段写了小利比告诉那位先生 ,小姗迪为先生换零钱 ,在过马路时被马车撞倒并轧坏身子 ,他悲伤地说 :“说不定他会死的……”课文中省略了故事情节的描写 ,留这一空白 ,正是学生推测和想象的空间 :小姗迪的伤情如何 ?他是怎样度过痛苦难熬的夜晚的 ?他躺在床上想些什么…… |
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