研究性学习“课”的设计 |
| |
引用本文: | 吴定刚.研究性学习“课”的设计[J].当代教育论坛,2002(9). |
| |
作者姓名: | 吴定刚 |
| |
摘 要: | “研究性学习”现已步入常规教学阶段,虽然取得了许多成果,但也暴露出了不少问题。其中主要问题有两点:一是形同虚设。许多学校的“研究性学习课”设置并不是为了学生进行研究性学习,而是为了应付上级检查。二是放任自流。有些学校的“研究性学习课”给了课时,配备了老师,也让学生选了研究课题,但在开展的时候无领导、无计划、无方案、无指导,课题研究如同儿戏,最后炮制出一个八股式的结题报告了事。
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|