|
|||||
|
|
| 创设问题情境促进有意义学习 | |
| 作者姓名： | 王新忠 |
| 作者单位： | 福建省屏南第一中学,福建,屏南,352300 |
| 摘 要： | 有意义学习是一种以思维为核心的理解性学习,它使学生全身心的投入,身体的、心理的、认知的、情感的、逻辑的、直觉的都和谐统一起来,既使学生的认识和能力得到发展,又使其情感和人格得以完善.随着问题教学在数学课堂中的尝试,笔者感到"问题教学"更能在以下三个方面促使学生进行有意义学习:(1)问题能创设情境为学生找到有意义学习的认知停靠点;(2)问题能激发求知欲为学生找到有意义学习的情感激发点;(3)问题能和谐发展人格,为学生找到有意义学习的心理协调点. |
| 关 键 词： | 问题 有意义学习 创新意识 素质教育 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |