情感性教学语言举例

唐代大诗人自居易说过:“感人心者,莫先乎情。”教学语言如果没有情感的血液在流动,就会苍白无力,索然寡味,“学生对知识的感触就是迟纯的”(苏霍姆林斯基《给教师的建议》)。教学语言的情感缘何而来呢?它来自教师对教材内容蕴含情感的深刻挖掘和揭示,且来自教师的合理联想和生发。做到了这两点,教学时便可以将丰富的情感融会其中,让学生在情感性教学语言中受到感染,产生共鸣。下面是本人指导中师生实习时的几个例子。一、激昂慷慨、铿锵有力的教学语言能够激起学生向上的力量。