论儿童身体体验的特征和认知价值

身体不是呆滞的物质存在形式，而是与知觉合一的整体。现象哲学家们对身体的研究与对身体体验的阐述，为进行儿童身体体验研究提供了理论依据。儿童因其自身身体发育和认知水平的有限性而呈现出身体体验的特殊性，进而表现出“自生－原发性、直接－亲历性和自我中心－认知迁移性”等特征，这些特征与儿童自我发展的认知价值息息相关，蕴含着以身体发展来促进儿童自我概念形成与发展的教育价值。