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| 多文本阅读背景下小说环境描写作用分析策略探究 | |
| 引用本文： | 李现山,卢云鹏,孙彤.多文本阅读背景下小说环境描写作用分析策略探究[J].教师,2019(3):17-18. |
| 作者姓名： | 李现山 卢云鹏 孙彤 |
| 作者单位： | 1.河南师范大学附属中学;2.河南师大附中双语国际学校 |
| 基金项目： | 2017年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题“多文本阅读背景下小说阅读分析策略探究”(dwbyd17010720)研究成果 |
| 摘 要： | 为提升学生阅读能力,培养学生创新思维和批判质疑的精神,进而提升学生语文素养,在中小学语文教学中进行多文本阅读教学是非常必要的。文章通过课堂教学实践,以小说环境描写作用分析为中心,通过多篇联读、多篇比读、一带多的阅读方法,探究如何全面深入地对环境描写作用进行分析。 |
| 关 键 词： | 多文本阅读 小说 环境描写 |
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