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| “关键事件”触发“问题学生”转变——基于“非连续性教育”的微关怀 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南通市通州区南山湖小学 |
| 摘 要： | 在转化"问题学生"的过程中,存在着"关键事件"。"关键事件"为转变"问题学生"带来了难得的契机。基于"非连续性教育"的微关怀就是指教师在"危机"性质的"问题学生"教育"关键事件"中,通过唤醒、激励、告诫和召唤等方式触动学生的内心,从而改变他们的心理状态和行为方式。 |
| 关 键 词： | 非连续性教育 微关怀 关键事件 “问题学生” |
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