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| 以“标准化”提升中高职衔接水平 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省铜山中等专业学校 |
| 摘 要： | <正>中职和高职是同一教育类型中的不同层次,从中职到高职,学生客观上存在学历、知识、技术技能、职业能力、综合素质、核心素养、创新能力等方面的递升,这种递升既有渐进性又有阶段性。中高职衔接包括培养目标、专业内涵、课程体系、教学过程、教学评价等各环节、各方面,其核心是课程的衔接。要保持中职和高职两个学段课程的顺畅过渡和无缝对接,必须在横向上优化课程设置使"课程群"衔接,在纵向上优化课程的梯度使"课程链"衔接。一、中高职衔接的障碍分析 |
| 关 键 词： | 课程标准 中高职衔接 教学 |