从“是什么”到“如何达致”

<正>当我们说一个教师要有良心,究竟是指什么呢?是指教师对学生的关爱?是指教师品行端正,恪守师德规范?是指教师能力过硬,教育教学态度认真?还是以上都具备?或是指其他?笔者认为,以上内容只是通向职业教育教师良心的"酵素",而不是良心本身。穷举法无法阐明良心的本质。良心不是现成的,而是生成的;不是抽象的,而是在场的。职业教育教师的良心应该是存在论问题,而不是认识论问题。因此,提出"职业教育教师的良心是什么"这样的问题本质上并无意义,正确的提问方式应该是