新课改对提高高校学生课堂教学参与度的研究——以江汉大学2011级与2012级为例

2009年秋季,我国多数省份实行高中新课程改革,新课改遵循以人(学生)的发展为本、倡导全面教育、追求学生个性化发展的理念,倡导"自主·合作·探究"的学习方式。为了进一步探讨新课改的实效,创建积极的课堂环境,培养学生创新精神和实践能力,选取了江汉大学参与课改的2012级与未参与课改的2011级作比较研究,并从中得到了一些启示。