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| 农村中小学短缺学科师资现状及对策 | |
| 引用本文： | 刘毅玮,张云晶.农村中小学短缺学科师资现状及对策[J].河北教育,2013(1). |
| 作者姓名： | 刘毅玮 张云晶 |
| 作者单位： | 河北师范大学教师教育中心 |
| 摘 要： | 《基础教育课程改革纲要》构建了符合素质教育要求的新的基础教育课程体系:小学阶段以综合课程为主,包括品德与生活等8门课程;初中阶段设置分科与综合相结合,包括语、数、外、科学等9门课.但通过对我省农村中小学调查发现,很多学科尤其是艺术学科、新兴学科和副科课程在农村学校课时不足,有的甚至没有开设,这些课时不足或开不出来的学科通常被称为短缺学科.之所以成为短缺学科,很重要的原因是由于该学科教师短缺.我省短缺学科教师现状怎样?哪些因素制约着短缺学科教师培养、培训、使用?如何促进短缺学科教师队伍建设?这是我们一直在思索和探索的问题. |
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