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| 以教为本突破薄弱现状 | |
| 引用本文： | 杨海源.以教为本突破薄弱现状[J].河北教育,2013(1). |
| 作者姓名： | 杨海源 |
| 作者单位： | 承德市教育局中学教研室 |
| 摘 要： | 不同的教学环境下,呈现出"薄弱"态势的学科可能不同,但是所有"薄弱学科"都存在一些共有的现象:在教学考核中不具有与其它学科同等的参照价值,不能按课程设置标准开全、开足课时,不能保证常规教学的正常、持续进行,师资队伍不稳定、师资力量薄弱……"薄弱学科"是教学实践中暴露出来的短板,是制约教育教学健康发展的瓶颈,也应该是教育教学研究工作的关注点. |
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