|
|||||
|
|
| 《我应该感到自豪才对》教学设计 | |
| 引用本文： | 张娟,刘坤.《我应该感到自豪才对》教学设计[J].小学教学参考,2006(7). |
| 作者姓名： | 张娟 刘坤 |
| 作者单位： | 安徽马鞍山市九村小学 243000(张娟)，安徽马鞍山市育才小学 243000(刘坤) |
| 摘 要： | 课文分析《我应该感到自豪才对》是一篇童话。文章富有情趣,寓动物常识于生动形象的童话故事中,是一篇培养学生正确审美观的好教材。学情分析童话故事是孩子们特别喜欢的一种文体。故事中生动鲜活的形象,富有情趣而质朴的语言文字,学生容易掌握,但要通过内容感悟故事中蕴涵的人文思想,理解文本的价值取向,存在一定难度。教学中如何激发学生的阅读兴趣,让学生在自读自悟中受到教育是教学的难点。设计意图1.小组合作,识记生字。三年级学生已进入中年级学段,具备了一定的合作能力。让学生组成一个个学习小组,识记生字,并相互交流识字方法,可以… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |