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| 幼儿园课程变革的历程:与课程专家互动的角度 | |
| 引用本文： | 罗虹.幼儿园课程变革的历程:与课程专家互动的角度[J].中国教育学刊,2012(11):52-54. |
| 作者姓名： | 罗虹 |
| 作者单位： | 重庆市巴蜀幼儿园 |
| 摘 要： | 幼儿园课程变革的动因可以分为外部动因和内部动因两方面。无论是在何种动因下的课程变革中,课程专家都发挥着很大作用,主导着课程变革的方向和程度。当前,面临竞争和发展的压力,很多有条件的幼儿园都渴望主动变革,但是受自身课程意识和课程开发能力的限制,大多会邀请 |
| 关 键 词： | 幼儿园 课程变革 潜在课程 专家 课程意识 互动过程 巴蜀 理论与实践 课程实施 创造性艺术 |
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