小群体教学模式对学生学习动机水平的影响——以体育院系体育舞蹈普修教学为例 |
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引用本文: | 周雅丽.小群体教学模式对学生学习动机水平的影响——以体育院系体育舞蹈普修教学为例[J].当代教育理论与实践,2011,3(12):95-97. |
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作者姓名: | 周雅丽 |
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作者单位: | 湖南科技大学体育学院,湖南湘潭,411201 |
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摘 要: | 运用文献资料法、调查问卷法、教学实验法和数理统计法等研究方法,对体育院系体育舞蹈普修教学中运用小群体教学模式进行了2轮教学实验。实验结果表明:小群体教学模式遵循了学生的个性心理发展特点,在课堂中充分利用了师生之间和学生之间的互动,极大地增强了学生的参与意识,提高了学生学习的动机水平,更有利于学生理解和掌握体育舞蹈专业知识与技能。
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关 键 词: | 小群体教学模式 体育院系 体育舞蹈 学习动机 |
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