浅议新课改中对启发式教学的误解

新课程改革中，人们经常把新课程改革的精神理解为教学方法上的改进，因此进行教学方法上的修修补补，或简单地把某些教学方法归结为启发式而把另一些教学方法归结为注入式，有的以上课时间的长短来划分启发式和注入式，还有的对“学生的主动性、积极性”进行片面理解等，如果不从教学方法的指导思想上对此进行理解，就会出现假课改。本文试图对此加以澄清。