曹志祥：课改进入新阶段的三个标志

上海的课程教材改革走得比较早，对一些问题的研究也比较深。从全国范围看，课程教材改革已经走过了一个阶段，课改要进入下一阶段的发展，必将面临一个转型问题。由主要聚焦专家顶层设计转到考虑一线教师的实际操作，从对课程形态的建设转到对教学的关注，这将是课改进入新阶段的第一个标志。