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| 对策：代数式或二次根式运算结果的要求是最简形式 | |
| 引用本文： | 冯恒仁.对策：代数式或二次根式运算结果的要求是最简形式[J].中学数学教学参考,2009(5):41-41. |
| 作者姓名： | 冯恒仁 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市泰东实验学校 |
| 摘 要： | （1）教师需尽快重视计算器的教学，走出认识误区．
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式产生了重大的影响，数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术， |
| 关 键 词： | 现代数学教学 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》 计算器 现代信息技术 工具 学习 认识误区 数学教育 |
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