|
|||||
|
|
| 导读·导思·导写 | |
| 引用本文： | 罗德龙.导读·导思·导写[J].语文教学与研究,2002(11). |
| 作者姓名： | 罗德龙 |
| 摘 要： | 寻求作文教学创新的基本途径 ,对培养学生语文的创新思维、创新能力和创新品质都具有重要意义。学生作文创新能力基础的获得和创新人格的形成 ,必将为其学会终身学习的技能与创造性劳动的智慧提供不竭的思想动力和智慧源泉。因此 ,我们不能不在作文教学的思想和行为上进行新的思考和实践了。一、导读要求真读是吸收内化 ,写是转化运用。教师要引导学生在读中懂真意 ,与作者创新思想对接 ;动真情 ,与作品创新思维对话 ;说真话 ,与教师教学创新思路对应。“求真”要求教师在指导阅读方法、内容和评价的导向上以突出学生学习需要为本 ,注重对学… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |