导课，应因生而异

我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六个字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，上课又何尝不是如此呢？常言道：“好的开头等于成功的一半。”教师在备课时大都十分注重导课环节的设计。回顾我校三位教师分别上的同一篇教研课《水》的教学流程，对比他们的导课环节，我意识到，只有真正从学生的实际出发，为学生的学习、发展服务的导课，才是名副其实的“凤头”。