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| 细节描写指导“两法” | |
| 引用本文： | 曾扬明.细节描写指导“两法”[J].小学教学设计,2009(10):43-44. |
| 作者姓名： | 曾扬明 |
| 作者单位： | 福建宁化县实验小学 |
| 摘 要： | 大凡语文教师都能发现，小学生习作内容不具体的根源在于缺乏细节描写。在习作指导课特别是习作公开课上，教师的着力点往往放在拓宽学生选材思路、引导学生自由表达上，而对如何写具体方面的指导则如蜻蜓点水，因此学生笔下流出的常常是一些概括性的、笼统的表达。学生的作文缺乏细节描写，这是共性的问题， |
| 关 键 词： | 细节描写 语文教师 习作内容 习作指导课 小学生 自由表达 引导学生 公开课 |
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