依托现代信息技术全面推行完全学分制

（一）过旧的教学管理体制，影响了学分制实施中整体功能的发挥。实行学分制，要求拓宽专业，增加学生选课的自由度，分层次、分模块调整课程内容；适当打破课程系统性，允许学生跳跃式学习，合理安排课时；教法改革向学生倾斜等，以适应人才市场多样化的需求。然而，现实中专业改革、课程调整、教法更新，尚处于努力探索阶段，许多认识上问题也未解决，加之教学改革差异性很大，配套改革不够，所以能体现系统性又有相对独立性，便于模块组合的小型、灵活、多样的课程构建遇到困难很多。