阅读提问应该注意的几个问题——以人教版教材《藤野先生》的一习题为例

提问是阅读教学最常用的方法之一。无论是教材里面的课后习题，还是课堂实用的教案。或者是实际进行的课堂教学．都有针对课文内容设计的大量的提问。由于文本内容、教育对象、教学目的、设题角度、教师个性等诸多因素的影响，针对同一课文设计的提问往往各有不同．千差万别．具有个别性、即时性的特点。这样的局面。造成一种现实就是，似乎阅读教学的提问方式、方法不具有普适性．什么样的提问是合适的、恰当的。似乎没有具体的要求和评判标准，对提问的质量不易作出评断。