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| 科学启迪思维 培养学习能力 | |
| 引用本文： | 周志平.科学启迪思维 培养学习能力[J].四川教育,2000(5):24-24. |
| 作者姓名： | 周志平 |
| 作者单位： | 平昌县 |
| 摘 要： | 我们知道,注重启发是小学数学教学中应遵循的重要原则。那么,怎样根据学生的认知心理特点,实施启发式教学,以达到培养学生学习能力的目的呢?一、在低段数学教学中,处理好学生的形象思维与教师科学启发的关系,为培养学生的数学学习能力打好基础。小学一、二年级学生的数学知识贮存量少,其思维一般以形象思维为主。因此,教师在数学教学中应尽量采取数形结合的直观教学方式,注意充分利用教、学具和直观图示,让学生摆一摆、看一看、想一想、说一说,并注意启发学生联系 |
| 关 键 词： | 小学 教学 启发式教学 学习能力 |
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