增强参与意识，优化教学过程

新课改革背景下，更加强调学习者的主体地位，即学习者在学习活动中的能动行为，因而学习者的能动水平、主动参与的程度将影响到其直接或间接经验的吸收和内化。为了实现教学目标．必须落实在读-思-议-写四个方面，让学生真正参与到课堂活动中来。读-思-议-写，既不是独立的．又不是游离的．更不是模式化和程序化的，而是互联、互促、互补的．但又寓于不同的教学过程和方法中，各有侧重。