军校外语教学中情感过滤因素与和谐师生关系的构建

克拉申的情感过滤假设理论强调了情感因素在外语教学中的作用，而和谐师生关系的构建是基于平等和谐的情感交往。由于军校外语教学的自身特点，教员对情感因素缺乏应有的认识。本文重点关注情感过滤因素在军校外语教学中的应用，旨在构建和谐的外语课堂。