让每节语文课都是“这一个”——对个性化语文课堂的思考

本文从每个教师都是有独立个性的主体、每一篇作品都是作者个性情感的凝结和学生的个性化体悟三个方面阐述笔者对个性化语文课堂的思考,以及在改变语文课堂程式化的教学现状方面的探索。