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| 浅谈建构主义理论在高中语文微课教学中的运用 | |
| 引用本文： | 邓惠莲.浅谈建构主义理论在高中语文微课教学中的运用[J].语文月刊(学术综合版),2016(4):16-18. |
| 作者姓名： | 邓惠莲 |
| 作者单位： | 广东省佛山市南海区狮山高级中学 |
| 摘 要： | 语文教学的过程其实就是"语言"和"思维"训练的过程。小学语文虽然也强调阅读与写作,但从其教学的全过程来看,偏重识记和形象思维的训练;而中学语文教学则在小学识记的基础上侧重理解和抽象思维的训练。以古诗词教学为例,人教版小学的语文教材也收录了不少古诗词,但大多数只是要求学生去"记"而已;中学语文的古诗词教学则强调"鉴赏",强调的是"品""味""悟",即感知形象、自由品 |
| 关 键 词： | 建构主义理论 古诗词教学 学习活动 人教版 吾将上下而求索 古典诗词 审美鉴赏 自主学习 学习效率 路漫漫其修远兮 |
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