| 后现代主义:转变教师行为的新观念 |
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| 引用本文： | 陈文心,周积昀. 后现代主义:转变教师行为的新观念[J]. 上海教育科研, 2005, 0(7): 8-9 |
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| 作者姓名： | 陈文心 周积昀 |
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| 作者单位： | 海南师范学院,571100;海南省教研培训院,571100 |
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| 摘 要： | 关于后现代主义的含义,至今仍“众说纷纭,并没有形成一个简单而公认的描述”①,且其在不同领域也有不同的体现。仅就教育领域而言,从西方、学者的描述中,可得到这样的认识:后现代主义反对线性的、序列性的、可测量的秩序系统,诉求复杂的、多元的、不可预测的开放系统;后现代主义反对现代范式恪守有序的、确定的、规范的封闭观,追求一种复杂的、不确定性和互动性的开放观。在后现代主义看来,课程目标既不是精确的也不是预先设定的,而是一般性的、生成性的。预设的计划只是一般的指导,并不是用来贯彻的特定程序。教师的教学艺术必须以反思的、…
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Post Modernism: New Concept for Changing Teachers' Behaviors |
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| Chen Wenxin,Zhou Jiyun. Post Modernism: New Concept for Changing Teachers' Behaviors[J]. Shanghai Research Education, 2005, 0(7): 8-9 |
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| Authors: | Chen Wenxin Zhou Jiyun |
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