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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
小学数学新授课导入“四法”
作者姓名:
谢文艳
作者单位:
武穴市居杠小学;
摘 要:
其一,求联系。数学知识的系统性很强,大部分新知都是以前学过知识的发展和深化。在新授课教学中,教师要找准新旧知识的联结点,建构新的知识网络。例如,在教学乘数是两位数的乘法时,教师先复习乘数是一位数的乘法,让学生回顾所得的积表示多少个一,要把积的末位与个位对齐。然后,教师再引导学生理解乘数是两位数的乘法法则,学生很自然地认识到用乘数十位上的数去乘被乘数,所得的积是表示有多少个十,这时积的末位要与十位对齐。
关 键 词:
小学生
数学知识
新课教学
四法
小学数学
教师
反比例
被乘数
两位数
新授课
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