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| 尊重已有认知 促进自主学习——《10的认识》教学片断与反思 | |
| 作者姓名： | 王运瑞 |
| 作者单位： | 武汉小学; |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生的已有知识经验是他们学习新知的平台,数学教学中教师只有把握了学生的学习起点,才能找准教学的切入点,才能打造有的放矢、省时高效的数学课堂。《10的认识》是人教版课标实验教材《数学》一年级上册的教学内容,属于数与代数的领域。10是一个特殊的数,它既是一个数,又是一个计数单位,它是20以内进位加法和进一步认识100以内的数的基础。因此,《10的认识》是认数教学中关键的一课。在学习这节课前,学生已经 |
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