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构建“361”快乐课堂 打造幸福教育
引用本文:
蔡祖泉.构建“361”快乐课堂 打造幸福教育[J].湖北教育,2011(7).
作者姓名:
蔡祖泉
作者单位:
恩施市实验小学;
摘 要:
虽然新课程改革已如火如荼地开展了10年,但是,如今的课堂教学是否真正落实了新课程的理念,改变了教与学的方式呢?我们发现,现在的课堂教学或多或少仍存在一些问题。一、直面课堂教学现状一是教师仍占据着课堂教学活动的中心地位,主宰甚至霸占着课堂。教学环节的设计、问题的设置、结论的得出,大都还是教师在唱独角戏。学生什么时间活动,以什么形式活动,活动多长时间,哪个学生回答问题,大都还是教师有意安排的。二是有的教师仍然单纯地扮演着向学生传授知识的角色,没有引导学生自主学习,学生综合能力得不到提高。
关 键 词:
课堂教学
展示
快乐
教师
达标测评
解放学生
新课程改革
学情调查
学生自主学习
学习能力
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