灵活导学,精彩纷呈——对《古诗词三首》导学案的思考

导学案的制订应基于学生的学,而非教师的教,要解决的重点问题是学什么怎样学学到什么程度。下面笔者以《古诗词三首》一课为例,谈谈怎样灵活使用导学案,充分挖掘学生潜能。这节课的主题是描绘祖国的大好河山,要引导学生挖掘蕴含在诗词中的意境、思想和情怀。《独坐敬亭山》原导学的主要流程如下:1.流利朗读古诗,借助注释初步了解诗句意思。2.交流:学了古诗,你明白了哪些内容?你还有哪些内容不明白?提出来讨论。