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| 元认知策略对高中英语阅读的有效影响研究 | |
| 作者姓名： | 冯乐梅 |
| 作者单位： | 兰炼三中 甘肃兰州730060 |
| 摘 要： | 一、调查对象本项研究以兰炼三中90名高中一年级学生为测试对象。所有学生根据中考成绩被分成两个平行班,一班为实验班,二班为控制班,均由同一教师授课。教师对一班进行有目的、有计划的元认知学习策略培训,对控制班不进行该培训,仅按常规方法教学。二、研究工具根据文秋芳、黄远振、O xford和程晓堂等人的研究,我们设计了一份包括18个问题的学生元认知策略调查表,每个问题分5档。根据著名应用学家O xford(1990)对元认知策略的分类方法,问卷中的18个问题可归纳为下面4种类型,主要包括集中学习、安排学习、计划学习及评价学习。集中学习包括… |
| 关 键 词： | 元认知策略 英语阅读 影响 研究 |
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