如何进行小学数学的教学预设

教学是一种有目标、有计划的活动，教学的运行需要有效的预设。从某种程度上说，实效性是课堂教学的生命，“精心预设”是构建有效课堂的基础。目前，相当一部分教师预设时首先考虑自己该怎么教，而不是考虑学生会怎么学，也就是只考虑学生“应该的状态”，忽视了学生的“现实的状态”；教师写教案时过分追求结构“尽善尽美”和教程的“周密丰满”，最后课堂教学只是教师的“一厢情愿”。