也谈高中历史课堂教学有效模式——以《新中国的外交》为例 |
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引用本文: | 廖永裕.也谈高中历史课堂教学有效模式——以《新中国的外交》为例[J].福建基础教育研究,2010(4):50-51. |
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作者姓名: | 廖永裕 |
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作者单位: | 安溪县蓝溪中学 |
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摘 要: | 有效教学就是指学生在课堂上爱听、听得懂,有比较大的收获,学会所学基础知识、基本技能,基本达成课程标准所要求的三维一体的教学目标,课后学生轻松愉快学习,学有所获,能学以致用。经过笔者多年教学实践和教后反思,逐渐探索出一套高中历史课堂教学“整体感知-问题情景-要点突破-课堂巩固”的有效模式。谨以《新中国的外交》为例,浅谈之。
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关 键 词: | 课堂教学 新中国 历史 高中 有效教学 基础知识 教学目标 课程标准 |
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