语文有效阅读教学之探索 |
| |
引用本文: | 陈小教.语文有效阅读教学之探索[J].福建基础教育研究,2010(1):81-82. |
| |
作者姓名: | 陈小教 |
| |
作者单位: | 南安市宝莲中学 |
| |
摘 要: | “阅读与写作是语文教学法的基础”,对此叶圣陶、张志公两位大师早有论述。这是不是意味着新课程与旧课程在阅读教学上是无所改进的呢?显然不是。在学习课标的过程中,我们发现了这样的变化。以前,我们提“素质教育”,而新课程标准指出“全面提高学生的语文素养”。“素质”与“素养”虽只有一字之差,却体现了理念的变革。“素质”含有“资质”的意思,因此,素质有先天具有某种禀赋的意思:而素养则是一个长期培养的过程。素质强调结果,重在技能的获得,而素养则包含知识、能力以及获得这些知识和能力时所渗透的过程、方法、情感、态度和价值观等因素。这一基本理念的变化。必然带来具体措施的相应变化。要提高阅读教学的有效性,我们只有在深入学习课标的基础上,领会其中的变化,把握机遇,适时的改变教学措施。
|
关 键 词: | 阅读教学 语文 新课程标准 素质教育 长期培养 教学措施 素养 教学法 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|